Подростковый возраст полон противоречий. Зачастую именно в этот переходный период теряется связь между родителем и ребенком, а извечный конфликт «отцов и детей» достигает точки кипения. Между взрослыми и детьми растет недосказанность, появляется отчужденность...

Наша программа помогает развить так называемые soft skills, то есть личные качества или, как говорят психологи, универсальные компетенции:

• коммуникабельность
• командная работа

Задачи программы

• Развить навыки межличностного общения
• Уменьшить чувство тревоги при знакомстве с новыми людьми
• Повысить коммуникативные навыки общения
• Преодолевать барьер при обращении к незнакомым людям
• Снизить чувство страха при выступлении, публичном обращении
• Почувствовать себя свободней, спокойней
• Заводить новые знакомства и поддерживать общение в коллективе
• Выработать навык общения с людьми
• Преодолеть скованность в общении

Цель программы развития творческого мышления:
Системное развитие творческого мышления как основы будущего профессионального успеха и личного благополучия подростка.

Дети научатся решать разные задачи нестандартными способами. Находить быстрое решение в сложных ситуациях. Проявлять креативность. Будут использовать методику ТРИЗ

Программа включает в себя

• Упражнения на развитие творческого мышления
• ТРИЗ

Что будем делать
Развивать и совершенствовать интеллект: беглость, гибкость, оригинальность, способность к детальной разработке, оригинальность мышления
Повышать способность генерировать оригинальные и нестандартные идеи
Много общаться
Находить новые способы решения задач
Развивать воображение и изобретать

ТРИЗ-задачи тренируют у подростков память и внимание, развивают воображение, смекалку и логику. Метод учит системному мышлению и правильному пониманию происходящего в окружающем мире. В итоге учебный процесс в школе протекает гораздо проще, а решения жизненных задач даются детям с меньшим трудом: они начинают видеть закономерности.

Программа построена таким образом, чтобы дать участникам программы максимальное количество практических задач. Им придется выполнять и за монитором компьютера, и на листе бумаги. Мы научим мыслить без шаблонов, использовать собственный опыт для построения чего-то принципиально нового.

Эмоциональный интеллект – это способность перерабатывать информацию, содержащуюся в эмоциях, определять значение эмоций, причины их возникновения, использовать эмоциональную информацию в качестве основы для мышления, решения задач и принятия решений.

Дети с развитым эмоциональным интеллектом способны понимать чувства других людей, управлять своими эмоциональными реакциями, принимать взвешенные решения, в школе им легче общаться со сверстниками, они с интересом учатся, показывают более высокие академические результаты, а в будущем более успешны в профессиональной деятельности и финансово более успешны.

Развиваем осознанность, навыки межличностного взаимодействия, моделируем и разбираем различные жизненные ситуации и модели поведения

Задачи программы

• Повышения уровня самоконтроля и управления собственными эмоциями
• Выработка стратегий работы с эмоциональнонасыщенными состояниями
• Развитие навыков общения, межличностного взаимодействия со сверстниками и взрослыми
• Снятие психоэмоционального напряжения
• Развитие навыков рефлексии
• Преодоление страхов, состояния тревожности
• Развитие навыков решения проблем

Какие навыки формируем

• Осознанность
• Эмоциональная гибкость
• Управление своим поведением
• Уверенность, адекватная самооценка
• Мотивация
• Работа в команде
• Навыки межличностного взаимодействия со сверстниками и взрослыми

В результате прохождения программы подростки

• Знакомятся с миром эмоций, чувств, настроений и состояний
• Развивают эмпатию, навыки коммуникации и взаимодействия в команде
• Умеют использовать эмоции в жизненных ситуациях
• Умеют управлять эмоциями и поведением для достижения целей
• Применяют эффективные стратегии управления своими эмоциями и поведением
• Знают стратегии поведения в эмоционально – насыщенной ситуации
• Знают, как справляться со стрессом, волнением
• Могут уверенно выступить перед классом
• Знают приемы сглаживания конфликтных ситуаций
• Умеют при необходимости говорить «нет» и противостоять группе
• Умеют аргументировать свою позицию и отстаивать свои интересы

Психологи убеждены: если ребенок в средней школе активно исследует свои интересы и способности, осознанно выбирает и пробует различные секции, ему легко будет определиться с выбором профессии и образования в старших классах.

Профориентация поможет составить план действий на ближайшие пару лет и научиться расставлять приоритеты.
Наша методика определяет потенциал школьника для успешной учебы и выбора профессионального направления в будущем.

На какие вопросы ответит Профориентация:
Какие сферы деятельности интересны ребенку: наука, общение, творчество, туризм, военное дело, спорт и др.?
Какие особенности темперамента необходимо учитывать при выборе занятий: эмоциональность, общительность, активность и др.?
Чем ему может быть интересно заниматься профессионально и как расширить круг возможных специальностей?
В каких школах и в классах какого профиля ему стоит учиться?
Какие варианты дополнительного образования попробовать, чтобы ребенку нравилось и он успешно развивался?
Какие семейный активности помогут ребенку достичь большего?

Алгоритм проведения профориентации
Первый этап. Прохождение тестов.
Тест интересов, интеллектуальных способностей и черт характера.

Второй этап. Консультация психолога. На консультации присутствуют и родители и ребенок. Живое общение помогает обсудить ожидания и цели всей семьи в обучении ребенка и прийти к компромиссу. Вместе с психологом вы разберете результаты. Он ответит на ваши вопросы и вопросы ребенка.

В результате вы получите список профессиональных направлений и сфер деятельности для ребенка, конкретные рекомендации, список дополнительных занятий, которые помогут ребенку развиваться в выбранных направлениях.

Успешность ребенка в школе и в жизни связана с уровнем сформированности структур головного мозга, который является своеобразным фундаментом для освоения знаний, умений и навыков.

Нейропсихологическая диагностика
позволяет раскрыть сильные и слабые стороны ребенка, причины трудностей, в том числе школьных, составить индивидуальную программу коррекции и развития ребенка.

Нейропсихологическая коррекция
эффективна с детьми в возрасте от 3,5 до 12 лет, пока мозг ребенка еще развивается и есть возможность скорректировать, сгладить некоторые моменты.

Когда следует обратиться за консультацией к нейропсихологу и пройти диагностику:

Рекомендуется обратиться к специалисту, если ребенок:

• наблюдается у смежных специалистов (по рекомендации невролога, психолога, логопеда и пр.), имеет проблемы развития (ммд, зпр, сдвг, аутизм, уо и пр.), эмоционально нестабилен;
• невнимателен (часто и легко отвлекается, быстро устает, плохо запоминает, совершает «глупые» ошибки в школе, «не слышит» взрослого с первого раза, испытывает трудности в следовании инструкции);
• неловок и неуклюж (имеет нарушения мелкой и крупной моторики, испытывает трудности самоконтроля и самоорганизации);
• плохо ориентируется в пространстве, в тетради;
• левша или пользуется двумя руками при еде, письме;
• скоро пойдет в школу.

Цель программы:
отработка стратегии и тактики поведения в период подготовки к единому государственному экзамену; обучение навыкам саморегуляции, самоконтроля; повышение уверенности в себе, в своих силах.

Задачи:
Повышение сопротивляемости стрессу, отработка навыков уверенного поведения.
Развитие эмоционально-волевой сферы, развитие чувства эмпатии, внимания к себе и доверия к окружающим.
Развитие навыков самоконтроля с опорой на внутренние резервы.
Помощь в осознании собственной ответственности за поступки, в анализе своих установок.
Обучение навыкам конструктивного взаимодействия.

Методы: групповая дискуссия, игровые методы, фасилитация, медитативные техники.

Ожидаемые результаты:
Психологическая готовность участников ОГЭ:
1. Снижение уровня тревожности.
2. Развитие концентрации внимания.
3. Развитие четкости и структурированности мышления.
4. Повышение сопротивляемости стрессу.
5. Развитие эмоционально-волевой сферы.
6. Развитие навыков самоконтроля с опорой на внутренние резервы.
7. Развитие навыков конструктивного взаимодействия.

Программа рассчитана на три месяца: март, апрель, май
Количество занятий - 12
Занятия проводятся по субботам
Продолжительность одного занятия 2 часа.

Сказкотерапия - это «лечение сказкой», один из самых доступных и в то же время эффективных методов корректирования поведения и сознания ребенка. В сказкотерапии используются терапевтические сказки – истории, рассказывающие о проблемах и переживаниях, с которыми сталкивается ребенок. При помощи сказки дети могут избавиться от страхов, побороть боязнь, стать уверенным и самостоятельным.

Благодаря сказкотерапии у ребенка формируется творческое отношение к жизни, она помогает увидеть многообразие способов достижения цели, развивает скрытые способности к решению жизненных задач, появляется уверенность в своих силах, развивается самооценка и самоконтроль.

Основная цель сказки – это развитие личности и забота о душе. Ребенок встречается в сказочном рассказе с лучшей версией самого себя, учится у героя совершать добрые поступки, быть счастливым и справедливым. А подросток или взрослый способен найти ключевое решение сложной ситуации.

В каждой сказочной истории проигрывается конкретная ситуация, которая происходила в жизни ребенка или взрослого. Герои наделены характерами реальных людей, а у конфликтной ситуации всегда есть логическое решение. Такая терапия проводит связь между событиями, которые происходят в сказке, и реальностью, переносит волшебство в обычную жизнь.

Автором психотерапевтических сказок является Ольга Геннадьевна Шехова, системный семейный психолог, сказкотерапевт, педагог, с опытом работы более 30 лет. За свою многолетнюю практику консультирования детей и взрослых автор создала целую серию сказок, направленных на мягкое и экологичное познание себя, открытие новых граней и возможностей в себе. Кроме того, созданные автором психотерапевтические сказки – это уникальный ключ к решению той или иной проблемы.

Мы предлагаем вашему вниманию серию психотерапевтических аудиосказок. Для правильного использования к аудиофайлам - сказкам прилагается инструкция.

Семейные пары в разные периоды совместной жизни могут испытывать различные психологические трудности. Возникающие проблемы могут быть связаны как с естественными нормативными кризисами, (как, например, рождение ребёнка и последующих детей; вступление ребёнка в социальные институты; принятие факта вступления ребёнка в подростковый период; дети вырастают и строят уже свою семью, а родители остаются вдвоем и пр.), так и ненормативными: измена, развод, тяжелая болезнь одного из членов семьи, насилие и пр. Учащаются ссоры, споры, непонимание, возникает эмоциональная холодность, отдаленность и т.д.

Семейный психолог — это специалист, который оказывает консультативную, психологическую помощь членам семей, среди которых возникают ссоры или серьезные конфликты, когда семья проходит кризисные периоды. Специалист помогает поддержать как взрослых, так и детей, подростков, которые острее и тяжелее переживают происходящие внутри семьи проблемы. Он помогает находить пути выхода из ситуации, устранять напряженность в отношениях, восстанавливать доверительные и теплые отношения между поколениями, либо в паре, в отношениях с детьми.

В каких случаях стоит обратиться к семейному психологу:
К семейному психологу стоит обратиться в случае, если вы заметили, что в вашей семье:
— отсутствует эмоциональная близость
— в семье нет взаимопонимания, стало невозможно договориться, один член семьи замкнулся в себе
— участились ссоры
— один из членов семьи навязывает свой образ жизни другим
— произошла измена
— «притирание» характеров в молодой паре происходит с трудом
— трудности при взаимоотношениях с родителями супругов
— семья на грани развода
— тяжелые переживания в процессе или после развода
— атмосфера в семье напряженная, но открытого выяснения отношений не происходит
— произошли изменения, которые повлияли на атмосферу в семье: рождение ребенка, переезд, личностный кризис, смена работы, потеря близкого человека.

Подростковый психолог - специалист, ведущий консультации для детей от 11 до 16 лет, а также их родителей. Если Ваш ребёнок младше, то стоит записаться на приём детского психолога.

Подростковый возраст таит в себе множество трудностей и опасностей. Меняется также язык общения с повзрослевшим ребёнком. Задача подросткового психолога – подойти к решению накопившихся трудностей с профессиональной точки зрения, содействуя тому, чтобы родители избрали наиболее эффективную тактику общения с ребёнком, избежав ошибок, возникающих из-за собственной тревоги за его будущее.

Консультация подросткового психолога поможет вашему ребёнку справиться со следующими проблемами:

• сложности в отношениях со сверстниками, отсутствие друзей, одиночество и замкнутость
• ухудшение школьной дисциплины и успеваемости, жалобы со стороны учителей
• снижение самооценки, утрата доверия к миру и себе
• нарушения сна (если нет выявленных причин медицинского характера), тревожность, чувство страха, появление фобий)
• социально неприемлемое поведение подростка
• совершения правонарушений и преступлений
• утрата чувства собственной ценности и значимости, интереса к саморазвитию и творчеству.

Что такое каллиграфия для детей? Это искусство красиво, правильно писать. Многие специалисты отмечают, что формирование почерка – это не только вопрос эстетики. Есть и серьезное практическое значение, которое должно заставить родителей обратить внимание на это направление занятий.

Какие параметры почерка развивает каллиграфия

КРАСОТА.
Эстетическое восприятие почерка – это результат слияния многих элементов. К ним относится наклон букв, их размер, соотношение высоты относительно друг друга. Большое внимание уделяется и такому фактору, как отсутствие ошибок при написании, стремление к выведению каждого символа по прописным требованиям.

ТЕМП ПИСЬМА.
Если ребенок будет писать красиво, но медленно, от этого не будет большого толка. Скорее наоборот, подобное положение может негативно сказаться на его успеваемости, потому что в погоне за эстетикой он не будет успевать писать также быстро, как остальные дети в классе. Потому каллиграфия ставит целью также развить навык ритмичного, быстрого письма. Он особенно пригодится в старших классах, после поступления в высшие учебные заведения.

ОТСУТСТВИЕ ОШИБОК.
Каллиграфия всегда была тесно связана с хорошим пониманием особенностей русского языка, правил правописания.

Чем полезна каллиграфия для ребенка
Специалисты давно отмечают серьезную пользу каллиграфии, которая помогает и в обучении, и в повседневной жизни. Есть сразу несколько важных факторов:

Повышение сосредоточенности, усидчивости, концентрации внимания

Многим для достижения серьезных успехов в обучении не хватает именно способности концентрировать внимание. Ее сложно развить в современном мире, где поток информации оказывается слишком большим и человека постоянно что-то отвлекает.

Когда ребенок учится писать красиво, у него вырабатывается дисциплина. Регулярное проведение занятий, постоянное оттачивание навыка показывают, как важно двигаться к своей цели, работать над самосовершенствованием.

Успеха в каллиграфии не достичь, если не концентрировать внимание на правильном письме. Таким образом, удается выработать привычку сосредотачиваться на одном занятии, что очень важно для школьника.

РАЗВИТИЕ ВНИМАТЕЛЬНОСТИ К ДЕТАЛЯМ
Многие дети допускают ошибки в учебе, потому что думают, что детали не важны. Это не позволяет правильно решать математические задачи, считать уравнения по химии, правильно чертить на геометрии фигуры.

Так как каллиграфию начинают осваивать в раннем возрасте, удается сформировать понимание важности мелких деталей, умение досконально вникать в самые разные вопросы.

УСКОРЕНИЕ ТЕМПА ПИСЬМА
Как мы уже отмечали, нельзя рассматривать каллиграфию исключительно как стремление к правильному, красивому почерку. Навык также помогает научиться писать быстро, в хорошем темпе.

Это решает проблему, когда ребенок не успевает записывать вместе со своими одноклассниками. Таким образом, успеваемость не ухудшается, материал усваивается как нужно.

Стоит обратить внимание на то, что навык остается и во взрослом возрасте. Когда потребуется писать длинные конспекты на лекциях в университете, ребенок скажет вам спасибо за занятия каллиграфией.

СОЗДАНИЕ КРАСИВОГО ПОЧЕРКА
Многие учителя в школах требуют от детей формирования красивого, ровного почерка. При этом они сами не понимают, как можно обучить этому. В результате иногда в классах возникает дискриминация — дети, которым никак не удается овладеть красивым почерком, оказываются в аутсайдерах.

Чтобы не допустить такой ситуации стоит принимать превентивные меры и обучать ребенка красиво писать еще с самого раннего возраста. Это сильно поможет в социализации, заставит его поверить в свои силы.

РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ
Каллиграфия невозможна без формирования мелких мышц, связок, укрепления руки. Мелкая моторика развивается не хуже, чем при занятиях творчеством, сборке конструкторов и других аналогичных занятиях.

Мелкая моторика напрямую связана с развитием речи – отвечающие за такие навыки центры в головном мозге находятся совсем рядом. Как результат, ребенок быстрее учится говорить, появляется меньше рисков возникновения дефектов произношения из-за слабого развития речевого аппарата.

ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ
Наконец, стоит отметить и положительное влияние занятий каллиграфии на здоровье школьника. Дело в том, что формирование почерка всегда идет рука об руку с обеспечением правильного положения тела.

Вот лишь несколько факторов, которые не позволяют создавать проблемы со здоровьем:

Ровное положения спины. Многие врачи отмечают, что осанка портится именно потому, что ребенок сидит неправильно, горбится, сильно выдвигает голову вперед. Когда ребенок владеет навыками каллиграфического письма, его спина выпрямляется, голова находится в правильном положении.

Уменьшение нагрузки на запястье. Сустав запястья подвергается очень сильным нагрузкам, когда ребенок пишет неправильно. Он давит на бумагу, держит руку в неестественном положении. Если это не исправить, есть риск столкнуться со многими проблемами в будущем, в том числе, хроническими болями, туннельным синдромом.

Снижение риска ухудшения зрения. У ребенка вырабатывается привычка держать голову прямо. Это очень полезно, чтобы не допустить проблем с глазами из-за слишком сильного приближения тетради или книги.

Скорочтение - способность быстро воспринимать и запоминать текстовую информации с использованием особых способов чтения. Оно помогает осваивать большой объем информации, который необходимо усваивать, например, в процессе обучения.

Важна не только скорость, но и усвоение материала - понимание структуры текста, основной и дополнительной информации, мыслей автора. Скорочтение строится на том, что читатель воспринимает крупные единицы текста, а остальное как бы достраивает, используя фантазию или накопленный опыт.

Предлагаем направить ребенка на наш курс по скорочтению. На занятиях мы учим детей выделять из текста главное, понимать прочитанное и тренируем память. Дети вместе с педагогами выполняют упражнения, которые ускоряют работу мозга и развивают периферическое зрение, а навык быстрого чтения - просто результат такого развития.

Программа представляет собой начальный курс английского языка для младших
школьников, разработанный и апробированный авторам в ходе многолетней работы с детьми. Игровые методики и тщательно проработанная структура занятий позволяют ребенку успешно обучаться произношению, основам грамматики, осваивать чтение, письмо и лексику.